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Justification du projet

Abidjan, capitale économique de la Côte d’Ivoire abrite quatre vingt (80) quartiers précaires dont celui de Zimbabwe Vridi 3. Essentiellement composé d’abris de fortune avec des habitations contraignantes, non structurées et anarchiques, ce quartier met en exergue l’extrême fragilité des conditions de vie des populations qui y habitent. Aux services sociaux de base (eau courante, électricité, voirie, équipements sanitaires et scolaires…) presque inexistants s’ajoutent d’autres types de problèmes qui affectent davantage le vécu quotidien de ces populations. Il s’agit, entre autres, de la précarité du statut foncier et des risques de déguerpissement qui y sont liés, de l’insalubrité à grande échelle avec les diverses maladies auxquelles ces populations sont exposées et de l’insécurité tant alimentaire que physique devenue quasi chronique dans ce quartier.

L’éducation des enfants dans ce quartier se voit ainsi mise à épreuve avec un faible taux de scolarisation, des effectifs pléthoriques dans les classes ([47-78]), le sous-équipement de l’école et des enfants en outils de travail, des enseignants surexploités etc. (voir annexe). Le taux d’échec aux examens de fin d’année scolaire 2008-2009 en particulier celui de la classe de CM2 (47%) témoigne de cette précarité des conditions de travail dans cette école et d’éducation des enfants de ce quartier.

Pour cette population, les solutions à ses conditions de vie et de développement sont attendues des politiques et des leaders qui s’en préoccupent malheureusement peu.
Il convient donc, si l’on veut un changement durable dans ce quartier, de nous appuyer sur l’éducation des enfants pour amener la population de Zimbabwe Vridi 3 à une prise de conscience qui l’engage pleinement à être acteur de son propre développement afin d’offrir aux enfants, de meilleures conditions d’apprentissage scolaire et d’éducation.

Objectifs

Amener la population de Zimbabwe Vridi 3 à être l’acteur de son propre développement afin d’offrir aux enfants de meilleures conditions d’apprentissage scolaires et d’éducation en :

- Appuyant pendant les neuf (09) mois de projet, la population de Zimbabwe Vridi 3 à élaborer un plan de développement local à la suite d’un diagnostic communautaire visant à renforcer l’éducation de leurs enfants et leurs conditions de vie.
- Renforçant les capacités opérationnelles de l’Ecole Primaire Publique (EPP) Vridi 3 en d’améliorer les conditions d’apprentissage scolaire et d’éducation de 461 élèves.
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Cibles

Il y a deux types de bénéficiaires du projet : les bénéficiaires directs et les bénéficiaires indirects.
Les bénéficiaires directs sont tous les élèves de l’EPP Vridi 3 sans distinction de race, d’origine, d’ethnie et de religion et de genre.
Les bénéficiaires indirects sont les enseignants de l’EPP Vridi 3, les communautés issus du quartier et l’Etat de Côte d’Ivoire.



Lieu

Vridi 3


Durée

09 mois pour la première phase

Partenaire

Partage France